差生若能进重点中学,并非就是找虐,被名师

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把差生放到重点中学，以重点中学师资的能力和水平，能不能让差生考出好成绩？这个问题表面上问的是学生，实际上在强调差生之所以差，完全是教师能力和水平不行的缘故，这显然有失偏颇。因为学习的主体不是教师，而是学生本人。学生若不肯学、没有能力学，任是什么名师大家也教不好。正所谓你永远叫不醒一个装睡的人，正所谓朽木不可雕也。举一个简单的例子，就像小学生学汉语拼音，不肯学的和怎么也不开窍的，老师和家长花再多工夫也没办法教会他们正确拼读和拼写。但如果差生是因为学习环境差、师资力量差才差的，自身有学习意愿和接受能力，则换到好的环境中，受到好老师的提点，他们的进步肯定是明显的、神速的。记得当年我们读的是普高，连续三届高三文理科连一个大专都没有考上，三连光之后学校都被撤并了。算起来，我们这些名落孙山的全都是差生。但一部分人去其他学校复读之后，感觉就像打了鸡血，成绩噌噌往上涨，大专、本科甚至重点都能考上了。所以说，环境重要，平台重要，师资力量重要，但以上几点全是外因，至关重要的还是内因，学生自己的天资加勤奋才是过关斩将的关键。没有这些内因，光靠外在的东西不能影响大局。但反过来说，光有内因，外部环境太差，平台太低，师资太差，也会严重拖后腿，甚至影响到内因起作用。所谓“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”能做到出淤泥而不染的毕竟只是少数，大多数人还是会随波逐流。因此，如果条件允许，应该尽一切可能去往更好的平台，没准儿就唤醒了内心，实现惊人的逆转，破茧成蝶了；而如果条件有限，也应该尽量保持内心的坚定，以自己的不变应对外界的万变。当然，很多事情都是说起来容易，做起来难。不说别的，单是差生进入重点中学这件事就几乎没什么太大可能。这又要涉及到教育公平的问题，不好深入讨论。最后，再次强调我的结论，学生成绩好不好，关键因素在于学生本人，教师和学校虽然也重要，但并不起决定性作用。所以，作为学生，放下幻想，努力提高成绩，争取进入更高的平台才是正经事；而作为家长，加强督促，积极引导，帮助孩子养成好的品性和习惯才是正经事。

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